長野県阿南町立新野小学校

長野県の南端、新野千石平の小学校です。令和６年度から阿南第二中学校と小中一貫教育校となりました。

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作者アーカイブ: niinotea01

跳び箱に挑戦

2021年11月22日

3年生以上の子どもたちが、体育の授業で跳び箱に取り組んでいます。自分のめあてに向かい、開脚跳びや台上前転などの練習をしています。タブレットを利用して、自分が跳んだ様子を見返しています。

焼き芋会

2021年11月19日

全校の子どもたちが、畑から収穫したサツマイモを使って焼き芋会をしました。丁度よい焼き加減でできあがった芋を味わうと、「おいしい」といった声が聞かれました。みんなで、秋を楽しんだり、味わったりすることができました。

本に親しむ子どもたち

2021年11月18日

朝の時間、花の木なかよし会の方に、読み聞かせをしていただきました。子どもたちは、本の挿絵に目を向けたり、語りに耳を傾けたりして、本に親しむことができました。午後には、全校一斉読書に取り組みました。自分が選んだ本を、じっくり読む様子がうかがえました。

県産和牛をいただきました

2021年11月17日

今日の給食はすき焼きが出ました。すき焼きには無償で提供していただいた県産和牛が使われていました。いつも美味しい給食ですが、本日はより一層感謝の気持ちを持って美味しくいただきました。今日の献立については添付の献立ニュースをご覧ください。

こんだてニュースR3.11.17 ダウンロード

校長講話（なかよし旬間）

2021年11月17日

今週の月曜日から新野小学校では「なかよし旬間」が行われています。今朝は朝マラソンのあと、なかよし旬間に寄せてお話をしていただきました。

校長先生から学校でのある場面の状況説明があり、子どもたちはそれに対してどう感じたかを聞いたところ、６年生が自分の意見を全校の前で発表をしました。

校長先生から学校でのある場面の状況説明があり、子どもたちはそれに対してどう感じたかを聞いたところ、６年生が自分の意見を全校の前で発表をしました。

差別を見抜き、それをおかしいと思える人権感覚を持つことや、みんな（一人一人）が学校で楽しく活動し、そして誰とでも仲良く過ごせて嬉しいと思える学校を目指そうと、校長先生の願いをお話していただきました。

差別を見抜き、それをおかしいと思える人権感覚を持つことや、みんな（一人一人）が学校で楽しく活動し、そして誰とでも仲良く過ごせて嬉しいと思える学校を目指そうと、校長先生の願いをお話していただきました。

楽しく体育学習を行っています

2021年11月16日

１・２年生はボールを投げる、捕る力をつける運動を行っています。特別に作ったやわらかいボールで子どもたちは夢中になってキャッチボールを楽しんでいました。

３～６年生は跳び箱運動を行っています。３・４年生は開脚跳びを積極的に練習していました。５・６年生の多くが台上前転を練習していますが、大きな弧を描くきれいな台上前転を目指して特設練習場で何度も練習してから跳び箱に戻っていきました。子どもたちは先生方と協力しながら道具や場の工夫をして課題追究をしています。

３～６年生は跳び箱運動を行っています。３・４年生は開脚跳びを積極的に練習していました。５・６年生の多くが台上前転を練習していますが、大きな弧を描くきれいな台上前転を目指して特設練習場で何度も練習してから跳び箱に戻っていきました。子どもたちは先生方と協力しながら道具や場の工夫をして課題追究をしています。

廊下歩行旬間

2021年11月15日

代表委員会の子どもたちが、安全な生活や、ルールを守ることを大事にしようと考え、廊下歩行旬間を計画しました。みんなが、右側を走らずに歩行する生活ができると、昇降口掲示板にはられた取組表に花が一つ咲きます。みんなで、安全な歩行を意識し合って、多くの花を咲かせていきたいと思います。

新聞について学ぶ

2021年11月12日

5，6年生の子どもたちが、信濃毎日新聞記者から新聞について学びました。情報発信の手段の一つに新聞があります。新聞は、見出しや写真、リード文、本文によって記事が構成されています。子どもたちは、新聞の特徴を知ったり、情報発信のあり方について学ぶことができました。

大縄跳び

2021年11月10日

全校体育で、大縄跳びを始めました。3グループに分かれて、3分間跳ぶことに挑戦しました。大縄跳びは、毎日行っているマラソン活動に加え、冬期の体力作りとして取り組みます。

授業参観日

2021年11月9日

今日は授業参観日でした。保護者の皆様に、国語の音読やパンフレット作成、算数の概数や平均などの授業を参観していただきました。1，2年生の音読発表では、「最初の頃よりもスラスラ読めるようになったね」「登場人物になりきった音読がよかったね」といった感想をいただきました。4年生の概数では、子どもたちが、計算に必要な数を、概数にしてから計算すると求めやすいことに気付けました。子どもたち一人一人が、頑張る姿を参観してもらいました。