今朝の朝マラソンのあとはミーティングルームで校長先生から読書に関わるお話をしていただきました。

文科省の調べでは学力も上がるそうです。共感力（友だちや周りの人たちがどんなことを感じているなと感じる力）や想像力も高まります。更に、校長先生驚いたんですが、長生きするようになりますよ、これは脳を働かせるので認知症予防の効果があるそうです。

さて、本を読む、「読む」ってどういうことかなと校長先生、調べてみました。読むって文に書いてあることを目で追って読んだり、声に出して読んだりすることは、みんなも知っている通りです。

この「読」という漢字ですが、小学校２年生で習います。もう３年生以上は知っていますよね。読むという漢字は今はこう書きますが、昔は・・・

５年生「漢字の中に『売る』と『買う』があります。」

昔の漢字の右半分の下には「貝」、つまり昔でいうお金、貨幣ですね。貝にこの四と見えるのは、網をかけるという意味だそうです。価値のあるものに網をかけて自分で手に入れることを、「買」という漢字で表しています。

図書館にもいろいろな図鑑や言葉について調べられるような本も沢山あります。物語だけを読むということだけではなくて、いろいろと調べることにも図書館を利用すると新しい発見が沢山あると思うので、ぜひ利用してください。

読書旬間２週目の火曜日です。朝マラソンの後、５・６年生は朝から図書館を利用していました。様々な本と出会い、そして多様な世界観とふれあいながら、自分の生き方や物事の捉え方、思考にいかしてほしいと思います。

新しい週はまぶしい朝陽が体育館のまどから差し込んでくる中、元気よく朝マラソンから始まりました。そして今日から２日間、午前４時間授業にして、午後保護者懇談会を行います。子どもたちのこれまでの頑張りをお伝えすると共に、これからの明るい未来に向け有意義な懇談にしたいと思います。

一昨日が先生の読み書かせ１回目、昨日が二中生徒によるペアでの読み聞かせがありました。今朝は２回目の先生の読み聞かせがありました。昇降口黒板にはその内容が書かれていました。

二中の生徒数と本校の児童数が同数ということもあり、中学生と小学生が一人ずつペアとなり、中学生が小学生に読み聞かせをしてくれました。中学生はこの日のためにペアの学年を考えて、どんな本を喜んでくれるかを考えながら読み聞かせの本を選んでくれたそうです。

先月の１７日の給食に高価な信州サーモンを出していただいたことをお知らせしましたが、今日は同様に高価な信州プレミアム牛肉を給食に出していただけることになった理由を栄養教諭の先生に説明していただきました。

今朝校内をまわると、子どもたちが登校したときに見ることができるように、廊下に朝マラソンのあとにある先生方の読み聞かせで読む本の紹介が掲示されていました。係の先生が昨日中に掲示してくださいました。

読書旬間の活動として１回目の先生読み聞かせがありました。１～６学年の教室に先生が一人ひとり入って、先程廊下に掲示された本から１～２冊をゆっくり感情を入れながら読んでいました。子どもたちは静かに聞き入っていました。

昇降口から見える本校の校舎ですが、ちょうど３年生と４年生の教室の間の３階部分の壁に時計が取り付けられています。長年動いてくれた壁時計ですが劣化で時刻が外から見えない状況になっていたので、町教育委員会にお願いして新しい時計に取り替えていただきました。

基本として本校の児童会は月に１～２回のペースで行われています。今日の６時間目は１１回目の児童会が３～６年生が参加で行われました。２つの委員会がありますが、それぞれ旬間の反省や計画を時間をかけて行っていました。